从几道数学练习题看低年级数学生动课堂的构建

作者：刘玉杰

来源：现代农村科技, 2020, (02): 66.

• 数学
• 案例教学
• 反思与收获

笔者通过数学教学案例,分析了低年级数学生动课堂的构建策略,一是激发学习兴趣,进而激发学生思维;二是训练学生掌握做题的技巧,提高学习效率。