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摘要
目的:探讨学业情绪在大学适应与学习倦怠间的中介作用。方法:采用中国大学生适应量表、大学生学习倦怠问卷、一般学业情绪问卷对458名大学生进行调查。结果:①相关分析发现,大学生适应量表总分、积极学业情绪与学习倦怠各维度呈显著负相关,消极学业情绪与学习倦怠各维度呈显著正相关;②回归分析发现,消极低唤醒学业情绪、学习适应能共同预测情绪低落;学习适应、消极低唤醒学业情绪、校园适应能共同预测行为不当;积极低唤醒学业情绪、学习适应能共同预测成就感低;③学业情绪在大学适应与学习倦怠之间起部分中介作用,积极学业情绪与消极学业情绪的中介效应占总效应的比例分别为64.35%和33.73%。结论:学业情绪在大学适应与学习倦怠之间起中介作用。
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