从三级预防保健理念看青少年心理健康教育问题

作者：王玉芳

来源：首都食品与医药, 2018, 25(21): 56.

• 三级预防保健理念
• 青少年
• 心理健康教育

目的探究采用三级预防保健理念对青少年进行教育对其心理健康的影响。方法选择某校7～9年级120名青少年作为研究对象,将其随机分成对照组和研究组,每组60例,对照组行常规健康教育,研究组采用三级预防保健理念行健康教育,对比两组青少年教育前后的自卑、孤独、焦虑等心理状态评分。结果教育前,两组青少年的自卑、孤独、焦虑等心理状态评分对比均无显著差异(P>0.05);实施不同的教育干预后,研究组青少年的自卑、孤独、焦虑等心理状态评分均明显低于对照组,两组对比差异显著(P <0.05)。结论采用三级预防保健理念对青少年心理健康教育,能有效改善其不良心理情绪,使其获得健康的心理状态。