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摘要
高校英语教师教育者教学学术能力具有独特的构成要素、层次结构和特征。本文采用文献法、访谈法、德尔菲法和验证性因素分析法对其进行探究。研究发现，高校英语教师教育者的教学学术能力要素由4个一级指标、12个二级指标和27个三级指标组成，其中，4个一级指标分别为：教学学术观念确立能力、教学学术知识运用能力、英语教学学术发展能力和英语教学学术影响能力。这些能力要素的特征主要包括学科性、示范性、融合性、互动性和实践性等。不同层级的能力要素彼此差异但又相互关联、相辅相成，整体呈现出由基阶向高阶发展的金字塔结构，该结构具有层次性、区分性等特征。
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单位安阳学院; 河南大学
