推进深度学习，提升数学学力——以“尝试与猜测”的教学为例

作者：潘东盟

来源：学苑教育, 2020, (31): 47-48.

• 学力发展
• 深度学习
• 精心组织

小学数学教学的基本任务是发展学生学力,深度学习课堂是促进学生学力发展的主阵地。构建学力发展型的深度学习课堂拟通过精准把握学情与教材,找准学习切入点;精当设计情境与任务,促进主动学习;精心组织探究活动,促进意义理解;精巧创设变式练习,促进迁移应用的教学策略来实现。