跨学科主题课程实践共同体是落实中小学课程改革的重要平台,在共同愿景、组织协作、领导方式、实施路径、组织形态等方面有特别的要求。主题课程实践共同体在纵向上由中小学校内、校外成员多方构成,各方分别有着各自的职责分工;在横向上需建立动态的共享支持体制,包括打造共同的愿景与价值观,制订多层次协作规则,赋予一线教师更大的课程决策权,以定期成果展示形成驱动力等。
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