以学生发展为中心，遵循OBE工程教育理念，采用混合式教学模式，针对编译原理课程面临的求解复杂工程问题的系统能力不足、抽象内容与系统知识难以有机整合、个性化需求不能被充分满足等教学问题，提出面向系统能力的实例化教学、针对抽象理论内容的形象化教学、满足个性化发展的分层实践、促进深度学习的多任务课外研讨等创新举措，说明创新成效并总结今后探索实践的方向。
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