从毕业生去向反思人才培养目标设计

作者：汤建

来源：南昌工程学院学报, 2020, 39(05): 8-10.

<正>人才培养目标是人才培养体系诸要素设计安排的初始条件及人才培养质量检验的基本依据。大学人才培养活动的全要素、全过程无不围绕培养目标而组织、设计及展开。人才培养始于培养目标也终于培养目标的实现,因此,大学人才培养质量取决于人才培养目标设计的质量,取决于人才培养目标是否实现。瑶湖学院旨在培养具有高尚的品德,坚实的数理基础,开阔的知识视野,具有创新、求真的科学意识和精神,以及具有深厚的人文素养和一定的国际视野,知识、能力、素质全面发展的高素质工程创新人才,为其进一步在国内外著名高校深造及成长为工程技术领域领军人才打下坚实基础。