论农村幼儿教师专业化成长的影响因素和途径

作者：王茹

来源：新课程, 2021, (52): 17.

<正>教师专业化作为二十世纪七八十年代教育界广泛关注的话题,随着国家对文化建设的更高要求,对教师专业化相关领域的研究也逐渐深入。促进教师专业化,能够更好地适应新教育改革的要求,从娃娃抓起,提高启蒙教育的质量。要求新时代的教师树立现代教育观念,掌握科学的教育方法。幼儿教师专业水平是一个幼儿园的管理、建设、师资力量的重中之重。现阶段我国部分农村对幼儿教育重视度不够,导致很多农村幼儿教师的专业化水平不高。有些幼儿教师,知识面不够广泛,教学经验不足,科学教育理论基本功不够扎实、牢固。而幼儿处于启蒙期,大脑正在发育,对世界充满求知欲和好奇心,因此需要专业的幼儿启蒙教师去正确引导孩子认识世界。