摘要

高中英语教学应把高中学生英语阅读能力的培养放在首位。然而,目前的高中英语课堂阅读教学中存在一些值得商榷的问题。笔者依据信息加工理论、图式理论、阅读分类理论和普通高中英语课程标准,提出了解决这些问题的对策。