高质量高等教育呼唤高校重构课堂教学生态。根据生态学原理分析高校课堂生态失衡现象，透过理论看实践，发现当前大学课堂生态存在课堂主体生态位失衡、生态主体与课堂环境的失衡、评价体系失衡三大问题。从学生、教师和环境三个方面分析原因，建议内外强化学生主动学习动机、多方面提高教师育人能力、全方位构造生态课堂环境，重构高校课堂生态。
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