科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的研究TBL教学方法在医学高职院校病理学教学中的应用效果。方法将2017级护理专业的两个班级随机分为对照班以及观察班,对照班的学生将给予传统的教学方法进行教学,观察班与对照班均48人一班。观察班的学生则给予团队为基础的学习方法进行教学,观察两组班级的学习成绩以及学习效果。结果观察班学生的学习态度以及学习能力均明显优于对照班,两班差异显著,P<0.05,且观察组的客观题成绩以及总成绩均明显优于对照班,两班差异显著,P<0.05,具有统计学意义。结论当开展高职院校病理学教学时,通过TBL教学方法进行教学,能够真正达到提高教学效果,帮助学生端正学习态度,提高学生学习能力与学习成绩的目的,使得教育教学的质量得到真正的提高,值得应用与推广。
- 单位
