多元课堂 多样收获——初中数学教学策略探析

作者：张学真

来源：新智慧, 2021, (11): 85-86.

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数学是初中基础学科,是重点也是难点,特别是随着数学知识难度的加大,小学阶段简单的趣味课堂创设似乎不能满足初中生的数学学习需求,构建多元课堂成为数学教学的必然需求。因此,如何借助多元课堂让学生获得多样收获,成为初中数学教师关注的重点问题之一。