技术驱动下美国中小学课堂混合学习新进展

作者：刘茂祥

来源：现代教学, 2019, (17): 74-76.

• 技术驱动
• 混合学习
• 学习指导

在现代信息技术的发展与推进下,美国中小学混合式学习出现了诸多新进展,主要包括混合学习的组织形式走向多样化与逐步显现常态化;混合学习的课堂环境走向灵活化与规范化。理清美国中小学课堂混合学习的新进展,有利于指导我国中小学生在现代信息技术环境下进行自主学习与有效学习。