经教材分析发现，从初中“力的相互作用”到高中“摩擦力”的知识呈现存在与科学实证性相悖的问题，为解决矛盾，从建构主义理论中讨论出可在高中物理教学中突出科学本质教育的四点教学设计要求；以牛顿第三定律相关内容为主线，选取“摩擦力”“牛顿第三定律”“受力分析”和“验证动量守恒定律”等四处统筹设计了可以突出科学本质的教学设计方案，并为长周期下的大概念教学予以一定启示，供一线教师参考借鉴.
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