当前我国小学语文教材的古诗文篇目大幅增加，由于学生的心智发育不成熟和教学模式的局限性，学生难以有效领悟诗词的真正含义与作者在诗词中赋予的情感。在此背景下，教师在小学古诗文教学中应积极运用群文阅读教学法，实现宏观与微观、理论与实践的融合。文章论述了群文阅读教学法的理论基础和其在小学古诗文教学中的应用价值，详细阐述了古诗文群文阅读教学的编组方式以及实践路径，以期为小学古诗文教学和群文阅读教学法的研究提供参考。
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