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摘要
<正>图像是一种表情达意的载体符号,它如其他信息一样,可以成为一种教学资源。在很多现行教材中,特别注重通过插图采表达一些化学原理、化学现象等知识。在教学中,教师应当引导学生仔细揣摩编者的意图,充分利用插图,去发现插图所传递的化学信息。如,在学习苏教版化学1教材15面图1-10氯化钠在水中的电离时,教师可以引导学生仔细观察图示。学生通过仔细探究发现:①Na~+和CI~-的半径不同;②水分子中氢和氧的半径不同;③Na~+和CI~-周围的水分子数不同;④环绕在Na~+和Cl~-周围的水分子的排列方式不同;⑤物质的溶
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