科研之友
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摘要
作为一种开放的教育资源体系，MOOC强调的是知识和教育资源的跨时空免费共享，但其内容的高度膨胀和课程的相对随意性，都会影响成人教育学习者的学习效果。如今，新的MOOC形式如私播课、超级公播课、深度学习公播课、移动公播课等新课程形式的相继出现，构成了一个后MOOC时代。作为MOOC的衍生品，每门课程都有自己对应的客户群体，具有指向性的课程内容，其教学效果更加直观，内容也更加丰富，能多方面满足成人教育的需求。从MOOC的基础特征分析出发，对后MOOC时代成人教育的发展趋势展开探究性的思考，并提出相应的对策与建议。
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