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摘要
在高校中,教师直接影响着学生所实际收获的成就,若想切实提升教师的教学质量,便应注重其专业发展。文章探讨了"教师专业发展"的演变过程,本质是从"教师培训"到"教师教育"逐步发展为"教师发展"的渐进历程。从目前影响我国高校人才培养质量的因素来看,青年教师的专业发展对其起着重要的作用。文章详细阐述了当前高校教师所承担的多元角色与任务,建议教师专业发展的可借鉴途径为自愿参与、共享互促的教师专业学习共同体。教师应结合自身的兴趣、目标以及精力投入到科研项目以及教学改革当中去,在良好的氛围中相互评价、共同学习,形成共同促进的教师发展的良性多维空间。
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