多元智能理论认为个体发展是存在个性差异的。本研究利用问卷调查法、访谈法对目标学生和计算机基础课程任课教师进行调查,掌握了学生学习风格分析和计算机基础掌握情况。运用层次分析法,借助yaahp软件的群决策功能对评价指标进行筛选并赋权重,从而建立完备的多元化学习评价体系,并付诸实践,检验其合理性、完整性等,形成最终多元化的计算机基础学习评价体系。
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