<正>实施有差异的教学策略,指在课内的教学和课外的辅导中,以不同的方式对待在知识基础、学习过程、元认知、信念与态度四方面存在差异的学生,根据学生的不同发展需求,进行课堂内外时空、资源的有效、平等、适切的配置,使不同学生都能获得发挥其特有潜力的机会。全面调查学生,弹性分组全面调查学生从学生数学学习的知识基础、学习过程、元认知、信念与
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