基于单元整体视角设计课时教学方案——以“分式”(第1课时)教学设计为例

作者：席明焕

来源：中学数学教学参考, 2022, (12): 20-22.

• 单元整体视角
• 分式
• 教学方案

课时教学应站在单元视角,整合教学内容,体现学习内容的连贯性和整体性,引导学生建立知识关联,构建知识体系,掌握数学思想方法,提升数学素养。