渗透模型思想 发展结构性思维

作者：唐斌; 付兴容

来源：教育文汇, 2020, (11): 30-32.

• 模型思想
• 结构性思维
• 高阶思维

思维的结构性是高阶思维的特点之一。方法是路径,思想是灵魂。在数学课堂教学中渗透数学思想,培养学生从混乱中找到顺序、从零散中找到关系、从发散中找到核心、从现象中抽象出本质、在变化中形成创造性思维的能力,能促进学生结构性思维能力的提升,发展高阶思维能力。