根据现代学生的身心特点及2011版《小学数学课程标准》提及的有关理念,教师应改"单一化"的教学方案,为"多元化"的教学方案,使自己成为真正意义上的"组织者""引导者""合作者"。对此,在整个教学过程中,教师应始终以学生为主体,教师教学行为要为学生的学习服务,在组织、引导学生学习的过程中,培养学生提出问题的能力,并逐步提高提问质量。
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