生命化教育就是在生命教育的基础上或者过程中根据生命的节律进行点化和润泽，通过启迪、开发、成全、醒悟、提升的过程，使生命的意义和价值得以实现。在高校思政课教学中，生命化教育存在诸多不如意的地方，比如思政课教师生命化教育理念的缺失、思政课教学中学生生命能量的不足、思政课教学中生命化教育体系没有形成等。本文从高校教师评价机制的不完善、高校学生生命灵性的压抑等方面进行了分析，希望能探究成因，寻找解决问题的对策。
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