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摘要
文章采用社会语言学中的“变语配对法”对西北地区某高校103名学生进行语言态度调查，并运用语义区分量表作为测量方法，分析被试对汉语和英语的评价和看法。结果显示，在情感和地位两个因子层面，被试对汉语和英语的态度差异显著，无论专业或性别，对英语的评价都高于对汉语的评价；在适用和期望两个因子层面，被试对汉语的适用价值和发展的持乐观态度。文章就如何加强大学生中文素养、提升汉语自信提出相关建议，包括引导高校学生意识到汉语言学习的重要性，增强母语自信心；开设多样化中文课程，促进学科融合；完善语言文字运用能力测评体系。
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