英语学习策略培训与学业成绩的实验研究

作者：白杨

来源：晋城职业技术学院学报, 2018, 11(03): 45-48.

• 英语学习策略
• 培训
• 学业成绩

本研究对两个平行班进行了为期18周的学习策略培训实验,结果表明:(1)实验班策略使用意识由原来的"有时使用策略"上升到"经常使用策略"范围,这种上升具有显著差异;(2)在4种策略的使用上优秀生实验前后没有显著差异,策略使用频率一直处于"经常使用策略";中等生在实验前后学习策略意识具有非常显著差异,策略使用频率也上升到"经常使用策略"范围;学困生在实验前后策略使用意识没有显著性差异,策略使用频率处于"有时使用策略"范围;(3)经过18周的英语学习策略培训,实验班英语成绩提高并显著高于控制班。

• 单位
  晋城职业技术学院