在初中数学课堂上,有效的问题设计能够开启学生思维大门,挖掘学生潜在能力,促进学生智慧水平提升。随着我国教育事业的深入改革发展,越来越多的新颖的教学模式被应用到初中数学课堂上,其中,问题串作为有效激发学生思考探究兴趣的教学手段,深受教师与学生欢迎,成为实现教学创新改革的途径。本文结合教学案例分析,就问题串在初中数学课堂的应用提出了几点教学策略,希望能够让今后的数学课堂呈现出师生带着问题撸"串"的良好教学效果。
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