数学游戏在教学中的激趣作用

作者：梁小卡

来源：教育, 2018, (40): 51.

<正>喜欢玩耍嬉戏是每一个孩子的天性。游戏是一种有设计、有组织、有规则的玩耍形式,深受孩子们喜爱。有目的、有意识地将游戏与教学内容相融合,并运用到数学课堂上,变抽象为直观,变呆板为鲜活,变枯燥为有趣,让学生由"不得不学"变成为"我好想学",是每一