智慧教育背景下基于多评价主体视角的内科护理学混合式教学质量评价体系的构建

作者：岳新新; 丁雪莹; 王振; 温佳璇; 林芳; 魏秀红^*

来源：护士进修杂志, 2022, 37(22): 2028-2035.

DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2022.22.003

• 智慧教育
• 教学质量
• 内科护理学
• 混合式教学
• 评价体系
• 护理

目的 构建智慧教育背景下基于多评价主体视角的内科护理学混合式教学质量评价体系。方法 通过查阅文献、半结构式访谈、德尔菲法及层次分析法，确立智慧教育背景下基于多评价主体视角下的内科护理学混合式教学质量评价体系。结果 2轮函询问卷的有效回收率分别为100%、91%,权威系数为0.867、0.893,协调系数为0.256、0.278(P<0.01)。最终形成的智慧教育背景下基于多评价主体视角的内科护理学混合式教学质量评价指标体系共包含5项一级指标、18项二级指标和87项三级指标。结论 构建的智慧教育背景下基于多评价主体视角的内科护理学混合式教学质量评价体系具有较强的科学性和可靠性，经进一步验证后可为内科护理学混合式教学质量评价提供依据。

• 单位
  潍坊医学院; 潍坊市人民医院