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摘要
<正>在小学数学教学中，教师应结合学生的生活经验创设情境，提出与课堂内容有关的问题，引导学生进入学习过程中，亲身体验知识的生成，使学生在获得知识的同时提高解决问题能力。但是，从目前小学数学课程改革来看，生活情境教学法的运用效果与预期存在一定的差距。基于此，教育工作者应立足学生发展，回归现实生活，积极探索生活情境教学法的实践策略。一、小学数学教学生活情境建设的重要性（一）让知识更加直观毕竟数学知识相对来说比较抽象，
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单位甘州区大满镇中心学校
