UCLA医学整合课程对我国传染病学教学改革的启示

作者：时红; 李学荣; 朱建芸; 赵志新; 张晓红^*

来源：高校医学教学研究(电子版), 2021, 11(04): 52-57.

DOI：10.3868/j.issn.2095-1582.2021.04.012

• 整合课程
• PBL教学法
• 传染病学
• 教学改革

美国加州大学洛杉矶分校医学院基于PBL教学法的器官系统整合课程具有其优越性。本文借鉴国外医学整合教学理念,结合我国传染病学教学改革现状,探讨分阶段实施我国传染病学的整合改革实践。同时提出建立传染病学教学PBL病例库,实践严谨并有效的PBL教学法;加强医学人文科学学习的实践性;提高教师素质和重视学生自主学习能力的培养。通过不断探索逐渐完善我国的传染病学临床医学教育改革。

• 单位
  中山大学附属第三医院; 中山大学中山医学院