<正>系统论的思想原则和方法认为,一个体系的要素、结构、功能与所处环境的相互联系和制约的关系影响到它的发展,分析系统各要素的功能结构,有意识、有目的的使系统内各要素达到最佳配置,才能实现系统结构最优和功能最优的整体效应。受此启发,笔者力求在当前中国语境下,从高校马克思主义人权观教育体系的科学性、合理性、系统性的角度,思考和探索高校马克思主义人权观教育的应然教育理念、教学目标和教学方法,探讨高校制度创新和人权教育师资培养等有效实现马克思主义人权观教育目标的多维路径。
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