童真 童趣 童创——以《多边形的面积》单元作业设计为例

作者：胡琰

来源：小学教学设计, 2022, (23): 39-41.

<正>数学作业是数学课堂教学的延伸，它能体现学生对知识的掌握情况，能凸显教师对教材的理解和把握。在“双减”背景下，教师应该如何结合学科特点，把控质与量的平衡，设计合理有效的智慧型作业？笔者以人教版五年级上册《多边形的面积》单元为依托，尝试从作业内容、作业形式、作业创新三个方面对作业设计进行阐述。