<正>新课程倡导"多元解读",这无疑是正确的,"有一千个读者,就有一千个哈姆雷特",但哈姆雷特还应当是哈姆雷特。阅读是人的一种重要的存在方式。在这样的存在方式中,人还要以其手段获取其他的生存资本,使自己的生存更加完善。据此,本人认为教师在解读文本时,不论有多少种方法和步骤,心中一定要有学生的存在,不要故弄玄虚,将文本搞得高冷神秘,要使文本生活化、日常化。如此,才能真正促进学生的个人成长。具体该怎么做?下面就个人的体会,谈一点粗浅的看法。一、捕捉文本细节,还原生活本真
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