摘要

中华传统美德教育课程的开设呈现随机、零散、低效的特点,推进中华传统美德教育课程化迫在眉睫。首要问题是中华传统美德教育课程化目标的明晰,课程目标的明晰对课程内容选择、课程实施与评价具有目标引领与导向作用。中华传统美德的重要论述对明晰课程化目标具有重要指引作用,同时明晰中华传统美德教育课程化目标还需着重考虑对学习者成长需要与社会生活的分析。