在数学教学中，学生思维能力的培养具有综合性特征，教师需要结合教学内容、生活内容以及知识拓展引导学生从不同的角度进行思考，逐渐培养学生的思考习惯以及独立思考能力。在这种情况下，学生会形成符合学科特质的思维能力。由此可见，思维能力的培养是一个循序渐进的过程，教师需要明确地划分思维能力的培养步骤，对学生进行全阶段的思维能力引导。本文基于此展开探讨。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
