《英语课程标准》(2011年版)的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的听、说、读、写等综合语言运用能力。它对学生的英语阅读素养和写作素养提出了循序渐进的要求,并规定了各个级别的阅读和写作目标。本文结合当前新版PEP小学英语教材的读写课课堂教学案例,基于语篇意识,阐述了对语篇意识指导下的小学英语读写课教学应该如何设计的思考。
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