本科层次职业教育在德、澳、美、日等发达国家已经走过了相当长的时间，为本国经济发展造就了一大批本科层次的技术人才。相比而言，我国职业本科教育开始的时间较短，正处于摸索阶段。从生源状况、培养目标、培养模式、师资水平等方面对德、澳、美、日四国的职业本科教育进行了分析，提出我国职业本科教育的生源要体现以高职专科生为主的多元结构，培养目标坚持应用型人才定位，培养模式强调校企深度合作，教师队伍的构建应该多元化，从而形成适合中国特色的职业教育体系。
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