<正>一次语文教研活动上，主讲老师在教学的复习导入环节进行了词语听写训练。对此，听课老师形成了两种不同的意见。一种意见认为，在教学的开始环节进行听写训练，既不能激发学生学习的兴趣，又耽误教学时间，这种训练方式落伍了。另一种意见认为，听写是语言训练的有效路径，既培养了学生听的能力，又训练了学生书写的能力，
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