浅谈在数学教学中让学生经历知识形成过程的策略

作者：王雪婷

来源：考试周刊, 2020, (75): 73-74.

• 小学数学教学
• 知识形成
• 过程学习

随着新课改的不断深入,让学生经历知识形成的过程,培养他们良好的学习能力,提升他们的数学思想和数学意识,强化他们的数学品质已经成为培养学生数学核心素养的重要手段,也是一项迫切需要解决的重要任务。实践证明,在小学数学教学中让学生经历知识形成的过程,促使他们更扎实地掌握相应的数学知识,能有效培养学生的数学核心素养,促进学生的全面发展。文章首先阐述了在小学数学教学中让学生经历知识形成过程的重要意义,在此基础上探讨教学的策略,仅供相关教师参考。