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摘要
学校是教师实现专业发展的关键场所,促进教师的专业成长、实现专业发展是学校的工作重心。校长对促进教师专业发展具有不可或缺的引领作用。教师的专业发展有其特殊性,引领教师走专业发展之路,对校长的专业素质有较高的要求,其所涉及的问题和困难不能仅靠行政命令的方式来解决。校长的引领不等于专家的引领,两者有很大的区别。对校长引领教师专业发展进行研究,进而构建校长引领教师专业发展的策略,具有十分重要的意义,有助于实现促进教师队伍建设和推进素质教育多方面共同发展。
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单位吉林省教育学院
