教师倾听在课堂中的道德意蕴及其实现策略

作者：余孟孟

来源：中国德育, 2019, (20): 21-24.

• 教师倾听
• 道德意蕴
• 课堂教学

目前,课堂中存在着各种各样的教师"失聪"现象,这在一定程度上成为课堂教学道德性缺失的集中体现。基于对课堂中教师"失聪"现象的分析,发现倾听在课堂教学中有丰富的道德意蕴。通过对现象的分析,明确教师倾听的重要意义,探析教师倾听在课堂中的实现策略,以期为中小学教师对课堂倾听环节的把握,提供有效借鉴。