作业:从“一元”走向“多维”

作者：李金云

来源：语文教学通讯, 2013, (27): 9-10.

• 课堂教学
• 终身学习

<正>长期以来,作业的功能主要被定位于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩这一维度。教师们千方百计从作业数量、难度等方面去强化训练学生,家长们费心费神去监督孩子完成大量的作业,学生们则将作业看成是一种"难以完成,但必须得完成"的"学习负担"。随着日益高涨的"减负"呼声,有些人主张取消作业布置。是不是做做"加减法"就可以解决作业深层次的问题?这里的关键之处在于,我们该如何正确地认识作业的功能与目的。也就是说,我们必须解决作业观念滞后的现状,这就需要从多维视角来认识

• 单位
  西北师范大学