<正>历史教育应该引导学生像历史学家一样思考,培养学生的历史思维能力。只有经过思维训练,培养学生"带得走、用得上"的能力,历史才会变得鲜活起来,对于学生才会有意义。初中课程标准的修订工作今年初已经启动,落实核心素养是最主要的目的。历史思维能力的培育,是落实历史学科核心素养的核心和关键。尽管对于历史思维能力的分类和含义还有很多争议,但时空、证据、因果、变迁和延续、历史意义及神入等关键概念已经取得了国内外学界广泛
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