中学语文课堂中的生活美来自于教师的有效组织与精心引导。其包括:第一,通过精心设计来营造课堂中的生活美,使语文课堂充满着生活美氛围;第二,通过对文本作品的细心寻觅来发现生活美;第三,通过个体感受的迁移形成语文课堂体验生活美的过程,有助于学生审美能力的提高;第四,通过耐心引导来提升学生的审美情趣,创造属于自我体验的生活美。
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