当下的英语课程教学过多关注学生的学习成绩,它忽略了学生在阅读过程中的批判性思维形成,这也导致了学生学习的僵硬化发展。因此教师在教学时应对学生在阅读过程中所出现的批判性思维提起重视,提高学生的英语学习能力。文章探讨了阅读教学视角下学生批判性思维能力的养成,并由巧妙解读标题、多角度分析文本、设置不同问题、制造文化冲突等教学策略去进行英语阅读课堂调整来关注学生的学习发展,养成学生的英语批判性思维。
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