基于标准化病人的分层教学法在骨科专业培训中的效果分析

作者：许杰; 李登; 陈镁仪; 许冰; 陈样新^*

来源：中国毕业后医学教育, 2023, 7(02): 131-135.

DOI：10.3969/j.issn.2096-4293.2023.02.005

• 分层式教学
• 骨科
• 毕业后医学教育

目的 本文旨在探索基于标准化病人（standardized patient,SP）的分层教学法在骨科住院医师规范化培训（简称住培）中提高临床教学效率和质量的有效性。方法 选取中山大学孙逸仙纪念医院骨外科自2019年9月至2021年1月期间的125名住院医师，随机分为两组，观察组实行分层式教学模式，对照组遵循传统的教学模式，培训时间为5个月。分别比较两组学员5个月后的理论考核成绩，并就该教学模式是否能提升学习效率、学习能力和学习兴趣等方面进行调查。结果 观察组的理论考核成绩（79.37±7.36）分高于对照组（70.86±7.74）分，差异有统计学意义（P<0.001）；观察组住院医师高分段（≥80）人数占比高于对照组，差异有统计学意义（P<0.050）；观察组对教学的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.050）。结论 在骨科住培中实行基于SP的分层教学法能有效提高住院医师的知识掌握能力、临床思维分析能力，及问题解决、文献检索自学、团队协助和沟通表达等能力。

• 单位
  中山大学孙逸仙纪念医院