质量监测视角下县域全学科教学发展的思考

作者：吴成本; 章丽美

来源：福建基础教育研究, 2021, (04): 12-43.

• 质量监测
• 农村学校
• 全学科
• 教师
• 自身成长

各学科教学在素质教育中有各自不可取代的重要作用。质量监测结果显示,当下很多学生对各学科的好奇心很强,求知欲高,学生已打开思索的阀门,正是学习的最佳时机。为此,县域教育管理部门应千方百计,为莘莘学子的全学科需求提供供给侧改革。