把握“准医生”职业角色 引导高职学生专业学习——以临床《外科学》教学实践为例

作者：曾智勇

来源：襄阳职业技术学院学报, 2018, 17(05): 13-15.

• 职业角色
• 准医生
• 成就感
• 高等职业教育

文章依据高职医学教育的"职业性"特点,从职业角色分析入手,构建理念,启迪学生,使学生表现出对《外科学》乃至对医学浓厚的学习兴趣;正视高职院校师生教育价值认识的差异,引导学生选择正确价值取向,重拾信心;把握学生自我成功期望,让学生明了成功意义、积极追求成功;使学生角色转变为"准医生"角色,激发学生自我实现、提升职业素养。教学实践证明,把握"准医生"职业角色,引导高职学生专业学习,是一种行之有效的教学理念和教学方法。

• 单位
  襄阳职业技术学院